• Pratiquer l’improvisation, s’exercer à une écoute active et réactive, communiquer à travers le jeu, libérer une forme de créativité personnelle.
• Réfléchir sur la didactique et élaborer des stratégies d’enseignement. Les questions qui seront abordés : libérer le geste, appréhender le son, affiner l’écoute, chercher l’inventivité des petits instrumentistes, se faire comprendre et guider.
• Les allers-retours constants et concertés entre ces deux aspects seront la méthode de travail qui se veut ouverte et participative.
• Sur le plan musical le travail se fera autour de deux univers précis, l’improvisation modale et l’improvisation libre.

• Elaborer des ateliers d'improvisation modale
• Aborder et explorer par la pratique, certains aspects des musiques modales méditerranéennes, dans ce qu’elles peuvent avoir de commun, au sein de cette famille musicale qui s’étend du Maroc à l’Asie mineure en passant par les Balkans...
• Découper, à partir de leurs caractéristiques communes (construction, phrases, découpage formel), des formes courtes associant parties préétablies et improvisation.

Moyens :

• apprentissage par l’oralité
• écoute et disponibilité
• travail en petits groupes
• adaptation aux différents niveaux des stagiaires
• création, inventivité
• apprentissage par le jeu